صفحه محصول - دستورالعمل و پروتکل درمانی اختلال افسردگی اساسی

دستورالعمل و پروتکل درمانی اختلال افسردگی اساسی (docx) 5 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 5 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

2679701482725 2200275205740 دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات(گیلان) پایان نامه: برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته روان شناسی بالینی موضوع: اثر بخشی گروه درمانی به شیوه شناختی ـ رفتاری بر کاهش احساس تنهایی و افزایش خودکارآمدی عمومی بیماران مبتلا به افسردگی اساسی استاد راهنما دکتر بهمن اکبری نگارنده زینب مؤمنی زمستان 93 دستورالعمل و پروتکل درمانی افسردگی اساسی دستورالعمل برنامه ی آموزشي درماني شناختي- رفتاري پژوهش حاضر در جلسات گروهی افسردگی به قرار زیر است: جلسه اول - معارفه و آشنایی بیشتر اعضای گروه با یکدیگر؛ ایجاد رابطه ی مبتنی بر همکاری؛ آشنایی با نحوهی کار؛ معرفی ساختار، قوانین اصلی و زمان جلسات گروه، بیان برخی تجارب گذشته و انتظارات؛ - بحث پیرامون رازداری و محرمانه بودن؛ - معرفی رویکرد درمان شناختی- رفتاری به شیوه ی گروهی در درمان افسردگی؛ - تشریح مدل زیستی، روانی و اجتماعی افسردگی و طرح مؤلفه های رفتار، افکار، هیجان ها، زیست شناختی و محیط؛ - تکلیف منزل. جلسه ی دوم - بررسی تکالیف منزل، پیگیری مباحث جلسه قبل و گرفتن بازخورد؛ - تعیین هدف کلی و تعیین اهداف برای هریک از اعضای گروه؛ - تعیین تغییرات رفتاری برای دستیابی به اهداف تعیین شده؛ - طرح رابطه ی بین حالات خلقی و رفتاری؛ - نشان دادن رابطه بین فعالیت ها و خلق از نظر بهبود یا وخامت خلق؛ - دادن تکلف منزل به منظور انجام فعالیت و درجه بندی خلق. جلسه ی سوم - ارائه گزارش، بررسی تکلیف منزل و پاسخ به سؤالات؛ - بحث پیرامون مداخله های رفتاری در زمینه ی اصلاح رفتارها به منظور بهبود خلق؛ - بررسی مفهوم احساس کارآمدی با ارائه ی مثال و نمونه هایی از تجارب گذشته؛ - دادن تکلیف منزل در زمینه تکمیل فعالیت های قبلی و جدید. جلسه ی چهارم - بررسی تکالیف منزل و گرفتن بازخورد؛ - تعیین تغییرات خلقی و مداخله های شناختی مرتبط؛ - نامگذاری و درجه بندی هیجان های تجربه شده در موقعیت های سخت مطرح شده؛ - استفاده از مثال های درمانجویان در تشریح تعبیر و تفسیر، و خودگویی به عنوان رابطه ی بین موقعیت و هیجان؛ - تحلیل و بررسی افکار خودآیند و تمرکز بر افکاری که بیشترین رابطه را با هیجان دارد؛ - تکلف منزل در زمینه ی آوردن شواهدی مبنی بر افکار خوآیند منفی. جلسه ی پنجم - بررسی تکالیف و شواهد و مثال های جلسه قبل؛ - ارزیابی شواهد موجود در باره ی افکار خودآیند با استفاده از شواهد و سؤالات درمانجویان؛ - معرفی شواهد مخالف که از افکار خودآیند حمایت نمی کند؛ - بررسی مثال هایی در باره ی خطاهای شناختی موجود در برگه های ثبت افکار؛ - دادن تکلیف منزل در زمینه ی تعیین تحریف های شناختی. جلسه ی ششم - بررسی تکالیف جلسه قبل؛ و گرفتن بازخورد؛ - بیان کاربرد حل مسأله در معرفی و ثبت افکار مثبت و مناسب؛ - طرح راهبردهای حل مسأله با استفاده از مثال های مطرح شده در جلسه؛ - دادن تکلیف منزل در زمینه ی حل مسأله. جلسه ی هفتم - بررسی تکالیف و مشکلاتی که باید حل شود؛ - معرفی و بررسی شناخت های عمیق و مفهوم پیش فرض های شرطی و باورهای محوری، - نمایش دادن شناخت عمیق با استفاده از پیکان وارونه و تشریح این روش؛ - تکلیف منزل در زمینه ی انجام تمرین پیکان وارونه. جلسه ی هشتم - بررسی تکلیف و پاسخ به سؤالات و ابهامات مطرح در مباحث قبلی، - معرفی راهبردهای مقابله ای مرتبط با باورهای محوری و زیربنایی؛ - استفاده از مثال های درمانجویان برای نشان دادن ماهیت خودآسیب رسان راهبرد های مقابله ای هیجان مدار؛ - پیشنهاد راهبردهای مقابله ای مناسب به درمانجویان؛ - تکلیف منزل در زمینه ی بکارگیری راهبرد های مقابله ای مناسب و نظارت بر این راهبردها؛ جلسه ی نهم - بررسی تکالیف منزل و گرفتن بازخورد؛ - مرور مباحث آموزشی و درمانی جلسات گذشته؛ - توضیح و ارائه ی روش در زمینه ی ترکیب و به کارگیری مهارت های آموخته شده؛ - مرور تکالیف انجام شده در زمینه های درمانی. جلسه ی دهم - جمع بندی فنون آموزش داده شده - طرح مفاهیم بازگشت و عود بیماری و برنامه ریزی ویژه در زمینه ی راهبردهای مقابله با آن؛ - معرفی کتاب و سایت های معتبر به منظور کسب اطالات بیشتر و مقابله با بازگشت اختلال افسردگی اساسی(بایلینگ و و همکاران، ترجمه خدایاری فرد و عابدینی، 1389، صص328-313)..